¿Quién toma las decisiones importantes en una casa? ¿Y en una escuela? ¿Y en un barrio o una ciudad? La idea de que un grupo de personas se organiza para tomar decisiones que afectan a muchos es fundamental para vivir juntos. Es la base de lo que llamamos “gobierno”. En Argentina, hubo un momento clave en que, por primera vez, un gobierno se formó acá, en nuestro propio territorio, integrado por personas que vivían en estas tierras. Ese momento fue el 25 de mayo de 1810, y ese gobierno fue la primera junta de gobierno.
Quizás, al hablar del 25 de Mayo, pensás en la Plaza de Mayo, el Cabildo, la gente con escarapelas. Todo eso es parte de una historia que llevó a la formación de este primer gobierno. Entender quiénes formaron esa primera junta de gobierno y qué empezaron a hacer es un paso fundamental para comprender cómo empezó a gestarse nuestro país. Es asomarnos a los primeros esfuerzos por organizarnos y decidir nuestro propio destino.
Este artículo es una invitación a explorar ese momento histórico desde el aula. Te proponemos conocer a los integrantes de la primera junta, entender de forma simple cuál fue su obra de gobierno, y te daremos un montón de ideas y actividades prácticas para que puedas llevar esta historia a tus alumnos, despertando su curiosidad y conectándolos con los orígenes de nuestra Patria.
Qué vas a encontrar en este artículo
¿Qué Fue la Primera Junta de Gobierno?
Para entender qué fue la primera junta de gobierno, tenemos que ubicarnos en mayo de 1810. Hasta ese momento, estas tierras eran gobernadas por alguien que representaba al rey de España, el virrey Cisneros. Pero en España estaban pasando cosas importantes: el rey estaba prisionero de Napoleón. Esto generó acá, en Buenos Aires, una gran discusión: ¿a quién debíamos obedecer ahora?
Después de días de reuniones, debates y mucha efervescencia en la Plaza, el 25 de mayo de 1810 se tomó una decisión fundamental en el Cabildo: se formó un nuevo gobierno. Pero no uno nombrado por el rey de España, ¡sino uno integrado por personas que vivían acá! Esa fue la primera junta de gobierno. Fue el primer paso concreto para empezar a autogobernarnos, para empezar a ser un poco más independientes.
Esta junta estaba compuesta por nueve personas. Eran vecinos importantes de Buenos Aires de esa época, con diferentes trabajos y distintas ideas sobre cómo organizar el futuro. Pero los unía un objetivo común: tomar las riendas del gobierno en este territorio.
Los Nueve Protagonistas: ¿Quién Era Cada Uno?
Conocer a los integrantes de la primera junta es ponerle cara a esa historia. No necesitamos saber toda su biografía, pero sí tener una idea de quiénes eran y qué hacían. Eran un grupo diverso, lo que muestra que en la junta convivían diferentes miradas.
Vamos a conocerlos, pensando en qué rol tenían dentro de la junta:
El Presidente:
- Cornelio Saavedra: Era militar, el jefe del regimiento de Patricios, que era una fuerza muy importante en Buenos Aires. Al ser militar, representaba un sector con poder y experiencia en mando. Era un hombre más cauto, que pensaba que los cambios debían hacerse de a poco.
Los Secretarios:
- Mariano Moreno: Era abogado y periodista. Fue uno de los más revolucionarios y apasionados de la junta. Creía en la necesidad de cambios rápidos y profundos. Fue el que impulsó la creación de la Gazeta de Buenos Aires.
- Juan José Paso: Era abogado y tenía fama de ser un muy buen orador, es decir, que hablaba y explicaba las ideas con mucha claridad y convencimiento. Como Moreno, era un hombre muy activo en las ideas revolucionarias.
Los Vocales: (Eran los miembros que “tenían voz” y voto en las decisiones)
- Manuel Belgrano: Abogado, economista, periodista… ¡un hombre muy culto y preocupado por el progreso del país! Tiempo después sería el creador de nuestra Bandera y un militar fundamental en las Guerras de Independencia. Ya en la junta, sus ideas eran muy importantes, por ejemplo, sobre educación y comercio.
- Juan José Castelli: También abogado, era primo de Manuel Belgrano. Era muy amigo de Moreno y compartía sus ideas más revolucionarias. Es recordado por sus discursos apasionados en los días de mayo.
- Miguel de Azcuénaga: Era militar, como Saavedra. Aportaba su experiencia en organización y disciplina.
- Manuel Alberti: Era sacerdote. Representaba a la Iglesia en la junta.
- Domingo Matheu: Era un comerciante español (nacido en Cataluña) que vivía hace tiempo en Buenos Aires. Representaba al sector de los comerciantes.
- Juan Larrea: También era un comerciante español (nacido en Cataluña), socio de Matheu. Otro representante del importante grupo de comerciantes de la ciudad.
Estos nueve hombres fueron los primeros en tener la enorme responsabilidad de gobernar este territorio en un momento de cambio total. Eran los integrantes de la primera junta. Tenían ideas distintas, venían de profesiones diferentes, pero se sentaron juntos para empezar a construir algo nuevo.
La Obra de Gobierno: ¿Qué hizo la Primera Junta?
Una vez formada, la primera junta de gobierno no se quedó quieta. Empezó a tomar medidas, a dar los primeros pasos para ejercer su autoridad y llevar adelante un proyecto para este territorio. Esa fue su obra de gobierno inicial. Pensá que no tenían experiencia previa en esto; estaban aprendiendo sobre la marcha, en un contexto difícil.
¿Cuáles fueron algunas de las cosas más importantes que hizo la primera junta?
- Comunicar la Revolución y Buscar Apoyo en las Provincias: Una de las primeras preocupaciones de la primera junta de gobierno fue que lo que había pasado en Buenos Aires se supiera en todo el resto del territorio. Y no solo eso, querían que las otras provincias apoyaran a la nueva junta y enviaran sus propios representantes. Para eso, organizaron expediciones militares y de comunicación a las distintas regiones (como la Expedición al Alto Perú o la del Litoral). Querían que este proyecto no fuera solo de Buenos Aires, sino de todos. Esta fue una parte fundamental de la obra de gobierno de la primera junta, sentar las bases de una unión con el interior.
- Abrir el Comercio: Bajo el gobierno español, el comercio estaba muy limitado; principalmente se podía comerciar solo con España. La primera junta, impulsada sobre todo por sus miembros comerciantes y por Moreno y Belgrano, decidió abrir los puertos para comerciar con otras naciones, especialmente Inglaterra (que había apoyado la Revolución). Esto era muy importante para la economía de la zona. Esta medida fue parte de la obra de gobierno de la primera junta para empezar a manejar la economía local.
- Informar a la Gente: La Creación de la Gazeta: Para que la gente supiera qué estaba haciendo el nuevo gobierno y para difundir las ideas de la Revolución, la primera junta de gobierno creó un periódico. Se llamó Gazeta de Buenos Aires, y su primer número salió el 7 de junio de 1810 (por eso celebramos el Día del Periodista en esa fecha). Fue una herramienta clave en la obra de gobierno de la primera junta para comunicar y generar opinión pública.
- Crear un Ejército Propio: Si bien ya existían milicias criollas como el regimiento de Patricios (comandado por Saavedra), la junta impulsó la organización de fuerzas militares propias para defender el territorio y para las expediciones a las provincias.
Es importante entender que la obra de gobierno de la primera junta fue el comienzo de un largo y complejo proceso. Los miembros de la junta tenían ideas diferentes (por ejemplo, Moreno y Saavedra representaban visiones distintas sobre la velocidad y profundidad de los cambios) y esas diferencias generaron tensiones internas. También enfrentaron resistencias de sectores que seguían siendo leales al rey de España. Pero a pesar de las dificultades, lograron poner en marcha la idea de un gobierno propio y tomaron decisiones que marcaron un nuevo rumbo para el territorio.
¿Por Qué Trabajar la Primera Junta en la Escuela?
Estudiar la primera junta de gobierno en primaria, más allá de la fecha del 25 de Mayo, te permite abordar temas fundamentales para la formación ciudadana de tus alumnos:
- El Concepto de Gobierno: Entender que un gobierno es un grupo de personas que toman decisiones para una comunidad (el aula, la escuela, el país).
- La Importancia de los Integrantes: Conocer a los integrantes de la primera junta muestra que las decisiones las toman personas, cada una con sus ideas, profesiones y visiones.
- La Obra de Gobierno como Acción: Ver que un gobierno no solo “está”, sino que “hace” cosas, toma medidas, enfrenta problemas.
- El Valor de los Acuerdos y las Diferencias: Mostrar que en un grupo, incluso en un gobierno, puede haber distintas opiniones, y lo importante es dialogar y buscar acuerdos para avanzar.
- Los Primeros Pasos de la Patria: Conectar la historia de la primera junta de gobierno con la idea de cómo nació Argentina y el valor de la autogestión.
Actividades sobre la Primera Junta de gobierno
Acá tenés unas cuantas ideas para llevar la historia de la primera junta de gobierno al aula, de forma lúdica, participativa y adaptada para primaria. Las actividades se centran tanto en los integrantes de la primera junta como en su obra de gobierno.
Actividad 1: Nuestra “Junta del Aula”: Un Gobierno en Miniatura
- Objetivo: Simular el funcionamiento de un gobierno eligiendo “integrantes” y tomando decisiones simples para el aula.
- Para qué ciclo: Ambos ciclos.
- Materiales: Nueve carteles simples con los roles de la Primera Junta (Presidente, 2 Secretarios, 6 Vocales), una mesa o un lugar donde puedan sentarse los “integrantes”, un “Acta” (un afiche o cuaderno grande) para anotar las decisiones.
- Desarrollo:
- Presentá la idea de que la primera junta de gobierno era un grupo de nueve personas que tomaban decisiones para el territorio.
- Elijan entre ustedes a nueve “integrantes de la primera junta del aula” (pueden rotar roles en diferentes momentos). Dales sus carteles con los roles (Presidente, Secretarios, Vocales).
- Planteá una situación real del aula que requiera una decisión grupal (ej.: ¿Cómo organizar mejor los materiales? ¿Qué juego inventar para el recreo? ¿Cómo decorar un rincón?).
- Sentados en la “mesa de la junta”, los integrantes debaten el tema (¡moderá para que todos se escuchen!). Anotá las ideas principales en el “Acta”.
- Lleguen a una decisión (pueden votar si hay desacuerdo). Anotá la decisión final en el Acta.
- Conversen: ¿Fue fácil ponerse de acuerdo? ¿Todos pensaban lo mismo? ¿Por qué es importante que haya Presidente, Secretarios, Vocales (para organizar el debate, anotar, que todos opinen)? Conectá esto con la histórica primera junta de gobierno.
- Pedagogía: Introducción al concepto de gobierno, roles, toma de decisiones, diálogo, registro de información.
Actividad 2: El Álbum de Figuritas de la Primera Junta
- Objetivo: Conocer los nombres, caras y roles de los integrantes de la primera junta de gobierno de forma lúdica.
- Para qué ciclo: Ambos ciclos.
- Materiales: Hojas, marcadores, imágenes o dibujos simples de los nueve integrantes de la primera junta (podés dibujarlos vos o buscar imágenes adecuadas), un cuaderno o un afiche para hacer el “álbum” o mural.
- Desarrollo:
- Presentá a cada uno de los integrantes de la primera junta con su nombre y su rol (Presidente, Secretario, Vocal) y profesión. Contá algo muy cortito y simple de cada uno.
- Para los más chicos: Dales dibujos simples de cada miembro para que los coloreen. Hacé que peguen el dibujo en un lugar del “álbum” o mural donde ya esté escrito el nombre y rol.
- Para los más grandes: Dales los nombres y roles. Que ellos dibujen cómo se imaginan a cada integrante de la primera junta basándose en su profesión o alguna característica contada. Que escriban el nombre y rol junto al dibujo en el álbum.
- También podés armar tarjetas tipo “figuritas” con la info y que los chicos las coleccionen o intercambien, investigando sobre cada uno.
- Pedagogía: Reconocimiento de nombres y figuras históricas, asociación nombre-rostro-rol, lectoescritura simple, investigación básica.
Actividad 3: El Mapa de las Noticias: Las Expediciones de la Junta
- Objetivo: Visualizar la acción de la primera junta de gobierno de comunicar la Revolución y buscar apoyo en todo el territorio.
- Para qué ciclo: Ambos ciclos.
- Materiales: Un mapa grande de Argentina (en afiche o dibujado), marcadores de colores, lanas o hilos, pequeñas figuras (pueden ser soldaditos de juguete, dibujitos pegados en cartón, tapitas).
- Desarrollo:
- Ubiquen Buenos Aires en el mapa. Explicá que la primera junta de gobierno quería que lo que pasó el 25 de mayo se supiera en todas las provincias y que se sumaran al nuevo gobierno.
- Contales que para eso, enviaron grupos de personas (expediciones) a otras partes del territorio. Nombra alguna provincia a la que hayan ido (ej: Córdoba, las provincias del norte).
- Usen las lanas o marcadores para dibujar “caminos” o “viajes” desde Buenos Aires a esas provincias en el mapa. Usen las pequeñas figuras para representar a las expediciones.
- Conversen: ¿Por qué era importante que las provincias se sumaran? ¿Qué significa “unión”? Esta fue parte de la obra de gobierno de la primera junta: intentar integrar el territorio.
- Pedagogía: Geografía básica, comprensión de comunicación a distancia en el pasado, visualización de la integración territorial.
Actividad 4: La “Gazeta del Aula”: Contando la Obra de Gobierno
- Objetivo: Simular la creación del primer periódico argentino y comunicar, como lo hizo la primera junta de gobierno, las acciones del nuevo gobierno.
- Para qué ciclo: Segundo ciclo (mayor autonomía en la escritura de “noticias”) y Primer ciclo (dibujos y dictado de frases cortas).
- Materiales: Hojas grandes dobladas como periódico, marcadores, crayones, imágenes o dibujos de las acciones de la junta (barcos llegando, gente leyendo, viajeros), tijeras, pegamento.
- Desarrollo:
- Explicá que la primera junta de gobierno creó un periódico, la Gazeta de Buenos Aires, para contarle a la gente qué estaban haciendo.
- Propongan crear la “Gazeta del Aula” para contar la “obra de gobierno” de la primera junta.
- ¿Qué noticias pondrían? Las acciones que hicieron: “¡El puerto se abrió!”, “¡Expedición a Córdoba en camino!”, “La Junta se reúne para decidir”, “Se creó la Gazeta”.
- Para los más grandes: Que escriban títulos llamativos y frases cortas sobre estas “noticias”. Que dibujen las escenas.
- Para los más chicos: Que dibujen las escenas y dicten una frase corta sobre la noticia que vos escribís.
- Armen el “periódico” pegando las noticias y dibujos. ¡Pueden hacer varias copias para “repartir” en la escuela!
- Pedagogía: Introducción a los medios de comunicación, escritura y lectura funcional (noticias), síntesis de información histórica, creatividad, trabajo colaborativo.
Actividad 5: ¿Qué Oficios Tenían? Explorando las Profesiones de 1810
- Objetivo: Conectar la diversidad de integrantes de la primera junta con los oficios de la época.
- Para qué ciclo: Ambos ciclos.
- Materiales: Imágenes o dibujos simples de las profesiones de los miembros de la junta (abogado, militar, sacerdote, comerciante), imágenes o dibujos de las mismas profesiones hoy, materiales de arte.
- Desarrollo:
- Repasen las profesiones de los integrantes de la primera junta (Saavedra/Azcuénaga: militar; Moreno/Paso/Belgrano/Castelli: abogados; Alberti: sacerdote; Matheu/Larrea: comerciantes).
- Conversen: ¿Qué hacía un militar en 1810? ¿Y un abogado? ¿Y un sacerdote? ¿Y un comerciante? (Podés dar breves explicaciones simples).
- ¿Esos trabajos existen hoy? ¿Cómo son ahora? (Comparen con la actualidad).
- Proponele dibujar a los integrantes de la primera junta con elementos que representen su trabajo (ej: Belgrano con libros, Saavedra con uniforme, Matheu con balanzas o barcos).
- Conversen: ¿Por qué era bueno que en la primera junta hubiera personas con trabajos tan diferentes? (Para tener distintas ideas y visiones para gobernar).
- Pedagogía: Vocabulario (oficios), comparación temporal, comprensión de roles sociales, valoración de la diversidad.
Actividad 6: La “Obra de Gobierno” en Escenas: Creando un Mural
- Objetivo: Representar visualmente las acciones clave de la primera junta de gobierno de forma colaborativa.
- Para qué ciclo: Ambos ciclos.
- Materiales: Afiche grande o varias hojas pegadas, marcadores, crayones, temperas, papeles de colores, revistas viejas con imágenes que puedan servir (ej: barcos, gente viajando, edificios antiguos – si encontrás).
- Desarrollo:
- Repasen las acciones principales de la obra de gobierno de la primera junta (abrir puertos, expediciones, crear la Gazeta, organizar ejército).
- Dividan el afiche en secciones o piensen en escenas para un gran mural.
- Cada grupo o alumno dibuja/crea con collage una de las acciones:
- Escena 1: Barcos llegando a un puerto con mercadería (“El puerto se abrió”).
- Escena 2: Personas viajando a caballo o carreta hacia otras provincias (“Las expediciones”).
- Escena 3: Alguien leyendo un periódico (“La Gazeta”).
- Escena 4: La junta reunida (los integrantes de la primera junta sentados en una mesa).
- Armen el mural pegando todas las escenas. Agreguen el título “La Obra de Gobierno de la Primera Junta”.
- Pedagogía: Síntesis de información histórica, representación visual, trabajo colaborativo, expresión artística.
Actividad 7: Las “Noticias Urgentes” de 1810: Radio Teatro Simple
- Objetivo: Simular cómo se difundían las noticias de la obra de gobierno de la primera junta en una época sin medios modernos.
- Para qué ciclo: Ambos ciclos (los más chicos con líneas muy simples o solo sonidos).
- Materiales: Ninguno específico, solo la voz y el cuerpo.
- Desarrollo:
- Conversen: En 1810 no había televisión, ni radio, ni internet, ni celulares. ¿Cómo se enteraba la gente de las noticias? Por viajeros, por pregoneros (gente que gritaba las noticias en la calle), y después por el periódico (la Gazeta, que creó la primera junta de gobierno).
- Propongan armar un “radio teatro” simple sobre una noticia de la obra de gobierno de la primera junta. Elijan una noticia (ej: “¡Se abren los puertos!”).
- Asignen roles: Un “pregonero” que anuncia la noticia a los gritos. Personas que “escuchan” y comentan (“¡Qué bueno, ahora van a llegar cosas nuevas!”). Un “vendedor de la Gazeta”.
- Hagan una pequeña representación sonora o con movimientos simples de cómo se enteraban y reaccionaban a las acciones de la primera junta de gobierno.
- Pedagogía: Comprensión de la comunicación en el pasado, expresión oral y corporal, imaginación histórica, juego simbólico.
Actividad 8: Comparando Gobiernos: La Junta y Nosotros
- Objetivo: Conectar la idea de gobierno de la primera junta de gobierno con la idea de gobierno en su propia realidad (aula, escuela).
- Para qué ciclo: Ambos ciclos.
- Materiales: Afiche dividido en dos columnas, marcadores.
- Desarrollo:
- En un lado del afiche, escribí “La Primera Junta de 1810”. En el otro, “Nuestro Gobierno del Aula/Escuela”.
- Preguntales: ¿Quiénes formaban la primera junta? (Nueve personas: Presidente, Secretarios, Vocales). ¿Quiénes forman nuestro “gobierno” en el aula/escuela? (La seño/maestro, la directora/vicedirectora, quizás cooperadores, el grupo completo al tomar decisiones).
- ¿Qué cosas importantes hacía la primera junta? (Tomar decisiones para el territorio, mandar noticias, abrir el comercio). ¿Qué cosas importantes hacemos nosotros en el aula/escuela? (Tomar decisiones para el aula, comunicar cosas, organizar actividades).
- Anotá las similitudes (siempre con las diferencias de escala claras). El punto es ver que la idea de un grupo que decide y organiza para el bien de una comunidad es algo que sigue pasando.
- Pedagogía: Comparación, identificación de roles sociales, comprensión de conceptos cívicos básicos, pensamiento abstracto simple.
Simplificando la Complejidad
Al trabajar la primera junta de gobierno y su obra de gobierno con chicos de primaria, recordá que lo importante no son los detalles políticos complejos, sino la idea central: fue nuestro primer gobierno propio, tuvo integrantes con diferentes roles, y empezó a tomar decisiones importantes para el territorio.
Las diferencias entre los integrantes de la primera junta (como las de Moreno y Saavedra) pueden mencionarse de forma simple: “Tenían ideas distintas sobre cómo hacer los cambios, algunos querían ir más rápido, otros más despacio, ¡como a veces les pasa a ustedes cuando juegan!”. Lo valioso es rescatar que, a pesar de eso, lograron ser un gobierno y dar pasos adelante.
Tu entusiasmo y la forma en que presentes a los integrantes de la primera junta como personas reales, con trabajos e ideas, hará que la historia cobre vida en el aula.
La primera junta de gobierno es un hito en nuestra historia porque marcó el fin del gobierno virreinal y el inicio de un camino propio. Los integrantes de la primera junta, con aciertos y errores, llevaron adelante una obra de gobierno que sentó las bases para la organización futura del país, comunicando la revolución, abriendo el comercio y creando herramientas de información.
Entender la historia de la primera junta de gobierno es comprender que construir una nación requiere participación, acuerdos, diferentes visiones y, sobre todo, acción. Es un legado de autogestión y de la importancia de contar con un gobierno que trabaje para su territorio y su gente.
Celebrar el 25 de Mayo y recordar la primera junta de gobierno, sus integrantes y su obra de gobierno, es una oportunidad para que tus alumnos se sientan parte de esa historia y entiendan la importancia de organizarse y tomar decisiones para el bien común, empezando por el aula y la escuela.